2013-2014 уч. год
Программа работы «Шахматного кружка» в гимназии №1516
Трудно переоценить роль шахмат в современном обществе. К известным высказываниям « Шахматы - это пробный камень человеческого ума» или
«шахматы – это гимнастика ума», можно добавить слова В.В. Путина
«Шахматы – это не просто спорт. Они делают человека мудрее и дальновиднее, помогают объективно оценить сложившуюся ситуацию, просчитать поступки на несколько ходов вперёд. А главное, воспитать характер».
Шахматы ¬чуть не единственная, чисто соревновательная форма фиксации интеллекта не только личности, но и нации в целом. Они -существенная составляющая культурного пространства. Роль шахмат в формировании личности весьма значительна. Благодаря этой игре дети учатся быть настойчивыми в достижении цели, терпеливыми, усидчивыми, они вырабатывают в себе работоспособность, умение решать логические задачи в условиях дефицита времени, тренируют память, учатся самодисциплине и т.д. В наш компьютерный век эта роль существенно возрастает. Дети сталкиваются с компьютером уже в раннем возрасте, и здесь шахматы выступают в роли посредника, приобщая ребёнка к компьютеру. Игровая форма восприятия и овладения информацией проста и доступна, здесь вырабатывается естественный контакт с машиной. В этом случае компьютер не подавляет ещё неокрепший мозг, а юный шахматист не попадает к нему в зависимость, а сам, играя, начинает им руководить. Главное в шахматах: оценку тебе ставят твои друзья- соперники. Победа- очко, поражение -ноль, причём через некоторое время всё может измениться, ведь шахматный девиз « Труд, талант, победа»
ЦЕЛЬ:
1.Воспитание в каждом ученике стремления к развитию и совершенствованию творческого потенциала, внимания, воображения, памяти, навыков логического мышления.
2. Развитие личности через покорение спортивных высот, обретения самостоятельности и уверенности в принятии собственных решений,
3адачи:
1.Создание условий для воспитания личности путём развития индивидуальных способностей ученика и найти пути его совершенствования. Одним из главных моментов обучения становится творческая деятельность самих воспитанников.
2.Развитие наблюдательности, способности сравнивать и делать логические выводы, выявление закономерностей, совершенствующих индивидум.
3.Совершенствование аналитического мастерства, через анализ
собственных партий и решение упражнений направленных выработку
необходимых качеств.
Как достичь этого?
-- Необходим постоянный контакт с родителями. Треугольник : тренер - ученик – родитель вот залог успеха!
-- Постоянная соревновательная практика, в кружке в городе, на выездных соревнованиях. Именно здесь вырабатывается желание побеждать! Здесь стимул к дальнейшей работе у ученика.
-- Дети постоянно должны пробовать свои “ зубки” на старших, в этом отличие шахмат от других видов спорта, в шахматах единая сетка разрядов.
-- Индивидуальная работа с продвинутым учеником, для понимания законов игры и как помощь в достижении более высокого спортивного разряда.
Программа.
Самое трудное –начальный курс обучения, который доступен детям с пятилетнего возраста. Моя программа, кроме начальных сведений о шахматах включает много игровой практики. Идёт развитие пространственного мышления, умения владеть фигурами на всех участках шахматной доски, изучение комбинационных приёмов. Основное правило для начинающих шахматистов игровая форма подачи материала. До 10лет игра, а дальше учим работать за шахматной доской. Основные требования для этого возраста:
--знать сравнительную силу фигур,
--уметь вести запись партии,
--ставить королю всеми фигурами,
--проводить элементарные комбинации,
--решать шахматные задачи на мат или выигрыш фигуры,
--знать элементарные правила и принимать активное участие в турнирах.
Прошедшее начальный этап обучения переводятся в следующую группу, в программе которой более глубокое изучение теории дебютов, начиная с принципов В. Стейница. Даются основы позиционного мышления, изучение дебютных построений, как строить защиту в партии, как приступать к атакующим или контратакующим действиям.
В третью группу попадают ребята, имеющие спортивный разряд не ниже третьего и занимающиеся не менее двух лет. Идёт изучение законов шахматной борьбы на всех стадиях шахматной партии, переход из одной стадии в другую, глубокое понимание возникающих позиций. На этапе уже необходима индивидуальная работа с учеником по конкретным темам: дебютам, миттельшпилю, эндшпилю. Обучение самостоятельной работе с шахматной литературой, с целью повышения спортивного мастерства. Опять же это лучше практиковать в клубных условиях, где можно анализировать партии с более сильными и опытными шахматистами, и, конечно же, принимать участие в турнирах соответствующего уровня. Успешное выступление повышает самооценку и закаляет характер.
В. Попиков руководитель кружка
